Разновозрастная группа: "Незабудка"

Педагоги группы

Педагогический работник

Остапова Ирина Дмитриевна

Особенности занятий в группе

Занятия с детьми 4-6 лет имеют свои особенности, отличающиеся от работы с малышами. Этот возраст характеризуется интенсивным развитием когнитивных способностей, расширением социальных навыков и усилением самостоятельности. Ключевые особенности занятий:

1. Более продолжительная концентрация внимания: В отличие от младших детей, дети 4-6 лет способны концентрироваться на одном задании до 20-30 минут, но все равно необходимо чередовать виды деятельности, чтобы избежать утомления. Важно поддерживать интерес, используя разнообразные методики и наглядные материалы.

2. Развитие познавательных процессов: На этом этапе акцент делается на развитии логического мышления, памяти, внимания, воображения. Занятия должны быть направлены на решение логических задач, запоминание стихов и рассказов, развитие творческого потенциала.

3. Углубление знаний об окружающем мире: Дети начинают проявлять интерес к окружающему миру – природе, истории, культуре. Занятия могут включать в себя экскурсии, просмотр познавательных фильмов, чтение книг и энциклопедий.

4. Развитие речи и коммуникативных навыков: Занятия должны способствовать расширению словарного запаса, развитию связной речи, умению выражать свои мысли и вступать в диалог. Ролевые игры, дискуссии, рассказывание историй – эффективные методы работы.

5. Усиление самостоятельности: Дети в этом возрасте стремятся к самостоятельности. Занятия должны позволять им проявлять инициативу, принимать решения, работать индивидуально или в группах по собственному выбору (при необходимости с поддержкой педагога).

6. Развитие мелкой моторики и графических навыков: Продолжается развитие мелкой моторики через рисование, лепку, конструирование, аппликации. Увеличивается сложность заданий, требующих более тонкой моторики и точности движений. Важно совершенствовать навыки письма и чтения.

7. Формирование социальных навыков: Дети учатся работать в команде, учитывать мнение других, решать конфликты мирным путем. Групповые проекты, игры с правилами, ролевые игры способствуют развитию социальных навыков.

8. Развитие творческих способностей: Этот возраст – время расцвета фантазии и творческого потенциала. Занятия должны поощрять творчество в разных видах деятельности – рисовании, лепке, музыке, театре.

9. Система оценок и поощрения: Можно вводить систему оценок и поощрений за успехи и старания, но важно поддерживать уверенность в себе даже у тех, кто делает ошибки. Фокус должен быть на процессе обучения, а не только на результате.

10. Учет индивидуальных особенностей: Необходимо учитывать индивидуальные темпы развития, интересы и способности каждого ребенка. Дифференцированный подход позволит каждому ребенку достичь максимального успеха.

В целом, занятия с детьми 4-6 лет должны быть интересными, разнообразными, развивающими и ориентированными на всестороннее формирование личности ребенка. Важно создать положительную и мотивирующую атмосферу, способствующую активному участию и достижению успеха.

Обучающая программа

Программа позволяет реализовать несколько основополагающих функций дошкольного уровня образования:

обучение и воспитание ребёнка дошкольного возраста как гражданина Российской Федерации, формирование основ его гражданской и культурной идентичности на соответствующем его возрасту содержании доступными средствами;
создание единого ядра содержания дошкольного образования (далее - ДО), ориентированного на приобщение детей к традиционным духовно-нравственным и социокультурным ценностям российского народа, воспитание подрастающего поколения как знающего и уважающего историю и культуру своей семьи, большой и малой Родины;
создание единого федерального образовательного пространства воспитания и обучения детей от рождения до поступления в общеобразовательную организацию, обеспечивающего ребёнку и его родителям (законным представителям) равные, качественные условия ДО, вне зависимости от места проживания.

Программа является единой для всех участников образовательного процесса.

Программа состоит из обязательной части и части, формируемой участниками образовательных отношений, представленных в каждом разделе. Содержание и планируемые результаты Программы не ниже соответствующего содержания и планируемых результатов Федеральной образовательной программы (далее – Федеральная программа). Обязательная часть Программы соответствует ФОП ДО и составляет не менее 60% от общего объема Программы. Часть, формируемая участниками образовательных отношений, составляет не более 40% и ориентирована на региональный компонент (воспитание патриотических чувств, уважительного отношения к малой Родине, приобщение к истории, культуре, традициям родного края), раннюю профориентацию (ознакомление детей с трудом железнодорожников и железнодорожным транспортом).

Программа предназначена для реализации в группах для детей с десяти месяцев до окончания образовательных отношений.

Программа включает в себя учебно-методическую документацию, в состав которой входят рабочая программа воспитания, режим дня дошкольных групп, календарный план воспитательной работы (далее - План).

В Программе содержатся целевой, содержательный и организационный разделы. В целевом разделе Программы представлены: цели, задачи, принципы её формирования; планируемые результаты освоения Программы в раннем, дошкольном возрастах, а также на этапе завершения освоения Программы; подходы к педагогической диагностике достижения планируемых результатов.

Содержательный раздел Программы включает задачи и содержание образовательной деятельности по каждой из образовательных областей для всех возрастных групп дошкольников (социально-коммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое, физическое развитие). В нем представлены описания вариативных форм, способов, методов и средств реализации Программы; особенностей образовательной деятельности разных видов и культурных практик и способов поддержки детской инициативы; взаимодействия педагогического коллектива с семьями воспитанников; направления и задачи коррекционно-развивающей работы (далее - КРР) с детьми дошкольного возраста с особыми образовательными потребностями (далее - ООП) различных целевых групп, в том числе детей с ограниченными возможностями здоровья (далее - ОВЗ) и детей-инвалидов.

В содержательный раздел Программы входит рабочая программа воспитания ДОУ, которая раскрывает задачи и направления воспитательной работы, предусматривает приобщение детей к российским традиционным духовным ценностям, включая культурные ценности своей этнической группы, правилам и нормам поведения в российском обществе.

Организационный раздел включает описание психолого-педагогических и кадровых условий реализации Программы; организации развивающей предметно-пространственной среды (далее - РППС) в ДОУ; материально-техническое обеспечение Программы, обеспеченность методическими материалами и средствами обучения и воспитания.

Раздел включает перечни художественной литературы, музыкальных произведений, произведений изобразительного искусства для использования в образовательной работе в разных возрастных группах, а также примерный перечень рекомендованных для семейного просмотра анимационных произведений.

В разделе представлены режим дня в дошкольных группах, календарный план воспитательной работы.

Реализация Программы предполагает интеграцию задач обучения и воспитания в едином образовательном процессе, предусматривает взаимодействие с субъектами образовательных отношений; обеспечивает основу для преемственности уровней дошкольного и начального общего образования.